あい・しぃ・てぃ

　野良仕事を終えて一息つく「くま(仮名）」さん、という１枚。敏感な耳がフリーになっていれば、手ぬぐいをかけられていてもそれほど気にならないようです。まだ幼い頃から「男の子ですか？」「ハスキー犬ですか？」と問われることの多かった彼女。写真写りはキリッとしております。散歩を終えて帰ってくるときの顔を遠目に見るとデーモン小暮閣下そのものです。

　夏休み中の学校で、結構話題になっているのがこの事業です。昔を振り返ると、ようやくここまで来たか、と感慨無量です。

　昭和の終わり頃、中学校の授業でコンピュータ「を」教えることになりましたが、数学も理科も「ぜぇっ～たいにヤダ！」と大反対。まだゆとり教育が言われる前で、教科書のボリュームもそれなりにあったことと、自分が知らないものは認めない、という教師特有の習性によるところも大でした。

　結果として、中学校で一番力の弱い教科である技術にその役割が押しつけられました。家庭科は小中高と連続しているので勢力も強いのですが、技術の方は全くダメ。でも、今にして思えば、あのとき、コンピュータの授業をすることになっていなかったら、今頃は教科として存続していなかった可能性もあるのです。

　歴代の中教審委員のほとんどがその存在を知らない、という教科の悲しさですが、中教審ってどういう基準で委員を選んでいるんでしょうか。そんなことだから指導要領改訂のたびに技術の授業時間数も減り続けているのでしょう。ものづくりを軽んじる国や民族は長続きしないようにも思いますが・・・・・。

　敵は中教審だけではありません。魅力的でわかりやすい授業のためにＩＣＴを活用したいので、技術の時間にしっかり使い方教えといてね、なんてことを大多数の先生が平気で言い放ちます。ＩＣＴ関連でビリから数えた方が早い国になるのも時間の問題でしょう。

　そんな危機感は微塵もなかったようですが、麻生政権末期のスクールニューディール政策で、「学校のＩＣＴ環境を整備する」ための予算がつきました。予算をもらう方の自治体は、例によって他の財源に転用しようというムード満点だったのですが、今回はそれがバレると予算返納となることがはっきりするや、仕方なく学校のＩＣＴ環境を整備することにしたようです。

　生徒のＰＣルームには４０台、先生には１人１台ずつ。しかもそれらがネットワークでつながれているという、世間ではさほど珍しくない、でも学校の中にいるとまるで夢のような環境になるそうです。

　ノートＰＣ１台あたり９０Ｗほど。これを一斉に使っても落ちないような電源を確保すること。ただし、プリンタその他は（別に落ちてもいいから）従来ある電源から取るように、とのお達し。なお、ＬＡＮ構築用の機器も一般の電源から給電するそうです。絶対にシステム管理者やりたくありません。

　とりあえず、学校現有のＰＣをすべて把握して報告せよ、とのことで、生徒のいない校舎を歩き回り、校内に点在するＰＣを一つ一つひっくりがえしては型番と製造番号をメモ。これらのＰＣは、ＨＤＤ物理破壊のうえ廃棄されます。

　まぁそれは当然として、教育委員会が予算をくれないので学校がいろいろ算段して買いそろえてきたＰＣたち、それもすべて回収・廃棄する、という方針が出ていて、ちょっと残念。姥棄て山のお話ではないですが、床下にでも隠しておきたい気分です。

　今回は職員室に新しいプリンタも入れてあげるよ、と聞いて喜んでいたら、これがＡ４サイズまで印字可能な機種だとか。Ｂ４サイズが使えるほうが嬉しいのですが、今あるプリンタがネットワーク対応ならば継続使用も許可する、とのこと。こちらは一安心です。

　我が市では、文書作成には一太郎、成績処理には桐、というスタイルの学校が結構多いのですが、そのどちらも、今回の機器更新を機に使用が禁止されそうです。まぁライセンス関係でグレーな部分がありましたから仕方がないのですが、今更ＷｏｒｄとＥｘｃｅｌを覚えなければならないのはしんどいですね。覚えるほどの価値のあるソフトだと思っていない、っていうのが一番の理由ですが。

　ここ７年ほど、本校の通知票は、すべてを桐で出力していました。これができなくなってしまうので、次の手を考えないといけません。ＩＣＴ環境の整備に伴い、通知票は手作業で作成していただくことになりました。先生方、どうぞよろしくお願いします、って言わなければなりませんが、なかなかブラック効いてていい感じです。吹き出さずに言えるかどうか、それがいちばん心配ですね。